Kompleks oświatowy w Warszawie – II NAGRODA

Kompleks oświatowy w Warszawie - II NAGRODA

Szkoła, a w szczególności szkoła podstawowa jako przestrzeń dla najmłodszych musi być miejscem wyjątkowym. To tam, spędzając znaczną część dnia, kształtuje się nowy człowiek, poznaje życie, uczy się i bawi. Przestrzeń, która go otacza ma bezpośredni wpływ na jego rozwój, samopoczucie i zdrowie.

Aby budynek oświaty mógł sprostać zadaniom jakie mu wyznaczono, musi stać się tłem. Musi odsunąć na drugi plan swój wyraz i w pierwszej kolejności stać się miejscem dla uczniów, miejscem dającym poczucie bezpieczeństwa, logicznie działającym, wspierającym ich działania i pozostawiającym przestrzeń dla aktywności i rozwoju.

Zaproponowany kształt nowego budynku szkoły przybrał organiczną, rozdrobnioną formę przy jednoczesnym zachowaniu prostoty, logiki i czytelności. Formę, która poprzez intuicyjne podziały wynikające z funkcji wypełni się zielenią i zaoferuje różnorodne i atrakcyjne przestrzenie pełne słońca i nastroju. Tak zaprojektowany budynek będzie zachowywał się jak żywy organizm reagując na zmiany pór roku czy pogody.Wyodrębnienie zwartych brył o różnej wielkości, wysokości i funkcji, które połączone zostaną parterową częścią mieszczącą w sobie hol i przestrzenie rekreacyjne przyczyni się do stworzenia wysokiej jakości budynku o rozdrobnionej i bardzo mocno przerośniętej zielenią formie. W centralnej części wspólnej zaprojektowano 2 patia oraz 4 kieszenie, których rolą jest wpuszczenie otoczenia do wnętrza. Dodatkowo dwa główne bloki edukacyjne otrzymały przestronne patia w swoich wnętrzach.

Zgodnie z przyjętą logiką tworzenia formy budynku w projekcie zastosowano naturalne i neutralne materiały wykończeniowe. Zwarte bryły poszczególnych bloków funkcjonalnych zaprojektowane zostały z jasnej, beżowej cegły, a wykończenia, stolarka okienna i konstrukcja centralnej części z drewna. Dobór takich materiałów idealnie koresponduje z naturalnym charakterem całego założenia, uspokaja jego odbiór i czyni je ponadczasowym.

PLACE I STREFY WEJŚCIOWE
Główne wejście na teren szkoły przewidziano od strony południowej z ulicy Geograficznej w formie linearnego, szerokiego pasażu zakończonego placem wejściowym przed wejściem głównym do budynku. Przy samej ulicy przewidziano wycofanie bramy wejściowej na teren, aby utworzyć dodatkową przestrzeń zwiększającą czytelność oraz bezpieczeństwo. W pobliżu wejścia głównego zaprojektowano zadaszone miejsca do parkowania rowerów oraz długą ławkę. Całą frontową strefę wejściową otacza bujna zieleń i liniowo nasadzone drzewa.

ZEWNĘTRZNE TERENY SPORTOWE
Na terenie szkoły w jego zachodniej części, w bezpośrednim sąsiedztwie Sali gimnastycznej zaprojektowano zewnętrzne boisko do gry w piłkę na sztucznej trawie o wymiarach 64m x 30m, które otoczone będzie 4-torową bieżnią. Dodatkowe 2 boiska wielofunkcyjne przewidziane zostały na dachu Sali gimnastycznej.
PLACE ZABAW
Na terenie szkoły zaprojektowano 3 place zabaw o powierzchni 200m2 każdy. Jeden odizolowany w obrębie patia dla bloku nauczania specjalnego, a także dwa oddzielne dla uczniów klas I-III oraz IV-VIII.

HOL / PRZESTRZENIE WSPÓLNE
Centralna, parterowa część budynku mieści w sobie wiele stref o różnym stopniu intensywności użytkowej: hol wejściowy – reprezentacyjna, najbardziej publiczna przestrzeń, schody centralne – serce szkoły, komunikacje prowadzące do stołówki, biblioteki, czy do bloków edukacyjnych, kameralne kieszenie – kameralna odskocznia od tętniących życiem przestrzeni.
BLOK W NAUCZANIA OGÓLNEGO
Blok nauczania ogólnego został zaprojektowany w formie trzykondygnacyjnej części budynku zlokalizowanej we frontowej strefie przy samym wejściu głównym. Na parterze zlokalizowano wyodrębnioną część dedykowaną dla uczniów klas I-III, do której dostęp odbywa się poprzez osobne wejście bezpośrednio z holu głównego w pobliżu wejścia do budynku. W ramach bloku dla klas I-III zaprojektowane zostały dedykowane szatnie, sanitariaty, a także przestrzeń rekreacyjna przylegająca bezpośrednio do wewnętrznego, zielonego ogrodu zaprojektowanego wewnątrz patia. Dodatkowo do wszystkich klas w ramach bloku I-III przylegają zewnętrzne ogródki edukacyjne. Na 1 i 2 piętrze z osobnym wejściem poprzez przestronne, wielofunkcyjne schody zaprojektowano część dla uczniów starszych z klas IV-VIII. Dodatkowym atutem jest połączenie części szatni, gdzie uczniowie rozpoczynają i kończą swój dzień w szkole z integracyjną i aktywizującą przestrzenią zaprojektowaną w formie centralnych schodów, które stanowić będą serce przestrzeni wspólnych budynku. Na 1 piętrze bloku nauczania ogólnego zlokalizowano wszystkie sale lekcyjne, a także pracownie komputerowe. Na piętrze 2 znalazły się wszystkie pozostałe pracownie oraz ogródek edukacyjny przeznaczony dla pracowni biologii. Wewnątrz bloku IV-VIII również zaprojektowano różnorodne i rozproszone przestrzenie rekreacyjne.
BLOK NAUCZANIA SPECJALNEGO
Blok nauczania specjalnego zaprojektowany został jako oddzielna, dwukondygnacyjna część posiadająca własne patio, w ramach którego przewidziano zielony plac zabaw. Ta część szkoły została umieszczona na uboczu, posiada własną komunikację, zespół szatniowo sanitarny oraz dodatkowe wejście z zewnątrz. Na parterze zlokalizowane zostały sale lekcyjne oraz dodatkowa sala ruchowa, a na 1 piętrze sale terapii indywidualnej. Dodatkowo w pobliżu znajdują się świetlice oraz pokój nauczycieli specjalnych.

ŚWIETLICE
Świetlice zaprojektowane zostały jako parterowy blok umieszczony w samym centrum budynku. Znajdują się bardzo blisko stołówki, bloku nauczania specjalnego oraz centralnego patia.
CZĘŚĆ SPORTOWA
W oddzielnym bloku, w bezpośrednim sąsiedztwie wejścia głównego oraz holu ulokowana została część sportowa zawierająca dużą oraz małą salę sportową wraz z zespołami szatni i sanitariatów, a także magazynami. Dostęp do tej strefy możliwy jest bezpośrednio z holu głównego szkoły jak i bezpośrednio z zewnątrz, co daje możliwość swobodnego jej użytkowania poza godzinami funkcjonowania placówki. Na 1 piętrze bloku sportowego zaprojektowano trybunę dla 200 osób. Na dachu bloku sportowego zaprojektowano 2 zewnętrzne boiska wielofunkcyjne.
ADMINISTRACJA
Część administracyjna zaprojektowana została w jednej strefie razem ze strefą sportową na 1 piętrze z wejściem zlokalizowanym w pobliży wejścia głównego do budynku szkoły.
BIBLIOTEKA
Biblioteka wraz z czytelnią została umieszczona w kameralnym punkcie na parterze budynku z dostępem z holu głównego. Celowe odsunięcie jej w głąb motywowane było chęcią zaprojektowania przestrzeni do nauki i czytania w cichym i nastrojowym miejscu. Dodatkowym atutem jest zaprojektowanie specjalnego ogrodu dedykowanego wyłącznie użytkownikom biblioteki.
STREFA ŻYWIENIA
Stołówkę wraz z zapleczem kuchennym zaprojektowano na parterze budynku z jednej strony zapewniając bezpośrednią bliskość do centralnej części holu głównego, a z drugiej lokalizując część kuchenną od północy w sąsiedztwie drogi i strefy dostaw. Stołówka stanowi oddzielną strefę o podwyższonej wysokości, dobrze doświetloną przez duże okna oraz świetlik w dachu, a także oferującą atrakcyjne widoki na otaczającą zieleń.